キャリア・教育

｢知識偏重｣｢暗記｣教育に対する大いなる誤解 ｢生きた知識｣と｢死んだ知識｣の違いとは？

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  • 今井 むつみ 慶應義塾大学名誉教授、今井むつみ教育研究所代表

近年、教育現場で「知識偏重」の批判や「アクティブラーニング」が叫ばれる一方、知識そのものの本質や学びの在り方が十分に議論されていません。知識は本当に不要なのか、暗記は無意味なのか。認知科学から読み解く、生きた知識を育む学びの核心とは何なのでしょうか。（このリード文はAIが作成しました）

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