｢知識偏重｣｢暗記｣教育に対する大いなる誤解 ｢生きた知識｣と｢死んだ知識｣の違いとは？

近年、教育現場で「知識偏重」の批判や「アクティブラーニング」が叫ばれる一方、知識そのものの本質や学びの在り方が十分に議論されていません。知識は本当に不要なのか、暗記は無意味なのか。認知科学から読み解く、生きた知識を育む学びの核心とは何なのでしょうか。（このリード文はAIが作成しました）