消えた｢数学C｣が復活､奇妙すぎる日本の教育改革 脱｢ゆとり｣を提唱した数学者から見た教育行政

急激な制度変更に翻弄され続ける日本の数学教育現場。コロナ禍で浮上した「9月入学」、ゆとり教育下での授業時間削減、頻繁な学習指導要領改訂など、現場の混乱は枚挙にいとまがありません。なぜ教育行政は改革のたび混乱を生むのか―その真因に迫ります。（このリード文はAIが作成しました）