大学入学共通テスト｢英語｣が問う思考力の正体 これまでの勉強法を変える必要はあるか？

問1の設問と選択肢を日本語に訳すと、次のとおりです。

この問題の正解は、④の「長い列に並ぶ」ですが、今回の該当箇所と、正解となる文を比べてみましょう。

曖昧な問いに対して曖昧な答えを選ばせる

このように、本文から「推測」させ、「本文にハッキリとは書かれていないこと」を正解として選ばせる設問パターンが、共通テストの大きな目的である「思考力」を問う設問に当たると考えられます。

このような設問では、英文に「助動詞」が使われることが多いです（第2問（A）・問1にはwould「～だろう」、問2にはshould「～のはずだ」、問3にはmay「～かもしれない」が使われています）。曖昧さを許容するのが助動詞だからです。

つまり、英語における思考力の正体の1つ目のパターンは、「助動詞」だと考えていいでしょう。

そうなると、例えばリスニングでも、「キャンプに行きたいけれど雨が降るかもしれない」などという問題文に対して、「行くか行かないかわからない」といった曖昧な答えを選ばせるような問題が出ると考えられます。