日本で「オンライン教育が進まない」本当の理由 海外よりIT技術が遅れているわけではない

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イギリスではどのようなオンライン教育が行われているのでしょうか(写真:yongshan/ PIXTA)
日本のIT技術は遅れているからオンライン教育が海外より遅れている――。こうした指摘は本当に正しいのでしょうか。元国連職員でロンドン在住の谷本真由美氏による『世界のニュースを日本人は何も知らない2』から一部抜粋し、イギリスで実施されているオンライン教育の実態などを紹介します。

日本の教材は質が高い

私の子どもが通うイギリスの学校の授業を一緒に受けてみた感想ですが、進学校でかなり勉強熱心なのにもかかわらず、オンラインラーニングだからとくにすごいというわけでもない。日本の書店で販売されている問題集を買ってきて家で自習すれば、もっとレベルが高いことをできるのではないかという印象でした。

また動画教材も、正直いってNHKの「Eテレ」で流している子ども向けの教育番組を見たほうが効率的なのではないかと思いました。理科や社会などをテーマにした昔の番組は特によくできていました。芸術や工作だって「できるかな」の再放送でも見ていたほうがずっと役立ちます。

大学で20年以上教員を続けており、学部から大学院博士課程まで幅広く指導してきたイギリス人の家人も私と同じ感想です。私は20年以上前に修士の一部をオンラインで取得していましたし、家人はオンラインのクラスも教えていたことがあります。遠隔教育を世界で最初に始めたThe Open Universityの内情もよく知っています。

コロナ禍の教育に関しては、日本ではなぜか「オンラインで実施」ということがクローズアップされていますが、目的と手段を取り違えている人があまりにも多いように思われます。オンラインはあくまでも道具です。オンラインでやることが重要なのではなく、もっとも大事なのは教育効果やその内容なのです。

これはIT業界にいる人間ならよくわかっていることです。重要なのはシステムを取り入れることではなく、「システムを使って何をやるか」「どんな効果を生むか」です。効率的に仕事や勉強ができるならコンピュータやシステムを使わず、紙と鉛筆と口頭でも十分です。費用対効果をきちんと吟味し、活用するのがITの正しい使い方です。

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