｢勉強にハマる子｣の親が熟知する"4大要素"の威力 わが子は｢非認知能力が足りない｣と嘆く親たちへ

「子どもの非認知能力をどうやって高めるか？」と言われると、どこか違和感が。その正体とは？（写真：ノンタン／PIXTA）

子どもは本来「非認知能力」を持っている

認知能力とは学力など指標があって測定できる能力のこと。非認知能力は協調性、やり抜く力やコミュニケーションなど、数字で測ることが難しい能力のことです。最近、よく耳にする人もいるのではないでしょうか。

具体的には、非認知能力についてOECD（経済協力開発機構）では「目標の達成（忍耐力・自己抑制・目標への情熱）」「情動の制御（自尊心・楽観性・自信）」「他者との協働（社交性、敬意、思いやり）」などとしています。また、非認知能力は幸福度の高さとつながるともしており、子どもの幸せを願う親たちにとって大変気になるキーワードではないでしょうか。

非認知能力というとき、幼児期にその力を育てる重要性が語られることが多く、筆者もこの力は何歳になっても大切な力だと思います。しかし、「子どもの非認知能力をどうやって高めるか？」と言われると、それにはどこか違和感を持ちます。

というのは、筆者は“すでに子どもたちには十分な非認知能力がある”と考えているからです。子どもは本来非認知能力を持っているのに、それがない、もしくは足りないとして、高める教育をしなければならないというのは、どこか大人の驕りのように感じなくもありません。