キャリア・教育

大学生が｢食塩水の濃度｣を計算できない驚く現実 ｢やり方｣の暗記だけを教えられてきた悪影響

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日本の算数・数学教育は「やり方」の暗記に偏り、本質的な理解が軽視されてきました。食塩水の濃度計算にまつわる誤答も、その弊害のひとつ。過去と比較して学力テストの正答率が下がり続ける今、教育現場が抱える問題の根源とは何なのでしょうか。（このリード文はAIが作成しました）

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