｢高学歴＝幸せ｣信じ､子育てする親がズレてる訳 個性や特性を無視して理想を押しつけるのが問題だ

いまだ昭和の価値観が色濃く残る日本の教育現場。画一的な指導と学力至上主義の中で、個性や多様性はなおざりにされ、「プロブレム」とされる子どもたちが生まれています。OECDが提唱する社会全体の幸福にどう近づくべきか、日本の教育の本質に迫ります。（このリード文はAIが作成しました）