カリスマ校長が教える｢自律できる子｣育てる言葉 工藤勇一×西岡壱誠｢教育の役割｣対談【後編】
偏差値35から2浪で東大に入った西岡壱誠氏が、横浜創英中学・高等学校で改革に取り組む工藤勇一校長に、子どもの「自律」を促す言葉を聞きました（撮影：今井康一）
千代田区立麹町中学の校長として、「宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止」などの教育改革がメディアなどで話題となった工藤勇一氏。現在は横浜創英中学・高等学校の校長として同校の改革に取り組むとともに、『考える。動く。自由になる。――15歳からの人生戦略』などの書籍執筆をはじめ、さまざまな媒体で本質的な教育改革の提言を続けている。
そんな工藤氏に、偏差値35から2浪して東京大学に合格し、『「考える技術」と「地頭力」がいっきに身につく 東大思考』などの書籍執筆を続けながら、全国の中高生に勉強法を伝授するカルペ・ディエム社の代表を務める西岡壱誠氏が、教育の本質について聞いた。
大人が子どもに「正解」を語れない時代
工藤勇一（以下、工藤）：保護者の方から、「うちの子は、何がわからないかがわかっていないので、教えてやってください」と言われることがあります。
『「考える技術」と「地頭力」がいっきに身につく 東大思考』（東洋経済新報社）。書影をクリックするとAmazonのサイトにジャンプします
それは、主体性と学ぶ力を失った典型的な子どもの姿です。常に人に頼り、指示してもらわないとできないということが定着してしまうと、将来ずっと、自己決定できなくなります。そうした子は劣等感でいっぱいです。そしてますますやる気を失います。
そうした子には、「勉強なんかいつからでもできるよ。15歳なんて、人生始まってないようなものだよ。今、勉強ができなくたって、たとえやる気がなくたって大丈夫、大丈夫」と話してあげることだって、時には大切です。
西岡壱誠（以下、西岡）：普通の学校の逆ですね（笑）。
工藤：そういうことが言いやすい時代にもなりました。
日本は、人口急増に下支えされて国内消費が増え、必ず物が売れる時代を経験しました。今の価値観は、その時代に作られたものです。
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