思春期の｢校則格差｣が招く自己効力感の二極化 学校のプロが｢学校に染まるな｣と言う理由

「ブラック校則」に縛られる日常。それは子どもたちから自由や自己表現の権利を奪い、「偏差値が低い生徒ほど厳しく管理すべき」といった根拠のない偏見をも強化しています。しかし、本当に規則は成長のために不可欠なのでしょうか？今こそ、この歪んだルール社会の本質を問い直すべき時です。（このリード文はAIが作成しました）