一生モノになる､｢本質をとらえる頭｣の作り方 子どものうちに身に付けたい！

自分の口で説明させてみよう

３.学んだことを説明させる

私は塾で授業をしていたとき、よく次のような方法を使って生徒の理解力を確かめていました。

私：では、これで説明終わったけれど、わかったか？

生徒たち：（多くの生徒がうなずく そこで私は）

私：じゃ山口君、もう一度説明してみて。

山口君：（え！という顔して）……。

私：わかったら、説明できると思うけども、どうかな。それでは木内さんはどう。

木内さん：……。

私：わからないのに、わかったようなふりをしちゃだめだよ。

このようなことは頻繁にあります。1回の説明ですべての生徒が理解できるはずはありません。しかし教える側は、決まったように「わかった？」と聞いて、その後、次の単元に移ってしまうことが少なくありません。そして、「わからない状態のまま→落ちこぼれ誕生」となっていきます。

わからないことは、わからないと言ってくれればいいのですが、生徒は場の雰囲気を気にするのか、正直には言いません。そこで、「生徒に説明させる」ということをやったのです。説明させてみると、生徒も自分が理解しているのかいないのかが、はっきりわかります。そして自分の言葉で説明できると、当事者意識が出てきて何がいちばん重要なことか、本質なのかがわかってきます。

このように、３つの方法についてお話してきました。本質というと何か難しい言葉のように思いますが、「要するに何？」という部分のことです。これがとらえられると、あとは枝葉末節という飾り付け部分で、表現をもう少し細かくしていくだけです。

「要するに何？」と自問自答すると、自然とどうでもよい部分は切り捨てられ、「単純化された言葉＝本質」が出てくることでしょう。