｢できない子｣を伸ばす親に共通する1つのコツ ダメ出しでも､一方的に教えるのでもない

そこで生まれたのが、どんな子でもすらすら作文が書けるようになる、「瞬間作文法」です。いろんな学校のあらゆる学年で試してみましたが、この方法を使えば、たった3日の作文指導で、クラス全員、一人残らず作文が書けるようになりました。

子どもが書けなくなる理由は「助詞」の存在だった！

この3日間の指導法をまとめたのが『小学校6年生までに必要な作文力が1冊でしっかり身につく本』です。具体的には

この3つを子どもたちに徹底するだけで、誰もがすらすら作文が書けるようになるのです。

とくに、助詞の存在を気にしなくなると、作文を書くハードルはぐんと下がります。というのも、子どもが「話すように書けない」理由のほとんどは、助詞の存在にあるからです。

子どもにとって、正しい助詞を使うことは、とても難しいことです。大人ですら、「てにをは」が完璧に書ける人は、多くありません。

また、作文に正解はありませんが、唯一、助詞だけは、正しい助詞と間違った助詞があります。それを気にしだすと、子どもの鉛筆が止まってしまうというわけです。だったら、この助詞をなくしてしまえばいい。

瞬間作文法では、まず語彙を増やし、どんどん長く文章を書ける快感を味わってもらってから、はじめて助詞の指導をします。

『小学校6年生までに必要な作文力が1冊でしっかり身につく本』（書影をクリックすると、アマゾンのサイトにジャンプします）

助詞を後回しにするというと、「それで大丈夫？」と心配されることもありますが、これまで20年以上この方法で指導してきて、問題はまったくありませんでした。1年生から6年生まで、指導した子どもたちから、「おしゃべりするような気持ちで書ける」という言葉を、何度も聞きました。

「話すように書ける」力は、大人になってからも使える力です。瞬間作文法で作文を学んだ子どもたちの中には、すでに成人している教え子もたくさんいます。彼らに久しぶりに会うと、「就職してからも、メールや報告書に苦手意識を持たずにすんでいます」と言ってくれます。

この本で学ぶ、「話すように書ける」力が、将来、みなさんのお子さんを支える力となってくれますように！

著者フォローすると、安藤 英明さんの最新記事をメールでお知らせします。