｢教育困難大学｣の教員が悩む単位認定の現実 中退率の増加を防ぐために求められること

近年、学生の多様化と大学のユニバーサル化が進む中、教員は「努力は認めるが成績が伴わない学生」に単位を与えるべきか板挟みに悩みます。中退率の数値公表や社会的背景が複雑に絡み合い、単位認定は簡単ではありません。大学教育の本質的な意義とは—。（このリード文はAIが作成しました）