｢貧しい家の子の成績下げる｣アルゴリズムの波紋 イギリスで起きた衝撃､責任は誰にあるのか
イギリスで、Aレベル成績判定結果に抗議している生徒たちの姿（写真：ロイター/アフロ）
昨今、AI（人工知能）の急激な発達が注目されている。まるで人間のように自然な会話ができるサービス「ChatGPT」が話題になったのも記憶に新しい。一方で、こうしたAIやアルゴリズム（問題解決や目標達成のための計算・処理手続き）に意志決定や判断を委ねることへの危惧も広まりつつある。イギリスでは実際に、アルゴリズムに大学入学資格の判定を任せた結果、とてつもない混乱が生じてしまったという「苦い経験」があるのだ。私たちはどのようにAIやアルゴリズムと共存していけばよいのだろうか。統計学者のジョージナ・スタージ氏が上梓した書籍『ヤバい統計』から一部を抜粋して紹介する。
予測よりも低い成績がつけられた
アルゴリズムをつくりだすのは、アルゴリズム自体ではなく人間だ。ということは、人間はそのアルゴリズムが行ったことに対する責任がある。
2020年8月13日、「Aレベル」の結果が発表されると、多くの生徒がひどく落胆した（注：Aレベルとは一般教育修了上級レベルの通称で、高校卒業認定資格および大学入学資格のこと）。約4割の生徒に、予測よりも低い成績がつけられていたのだ。なかには、予測より2段階低い成績だった生徒もいた（Aレベル合格者の結果は6段階で示される）。
当然ながら、結果が発表される日にはがっかりする人が多少なりともいるが、それでも今回はいつもと様子が違っていた。じつは、2020年のAレベル試験は、英国が新型コロナウイルス感染症パンデミックの最中だったため中止されていた。
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