なぜ教育委員会は｢問題を問題としない｣組織なのか？現職の指導主事が失望した､学校改革を阻む"事なかれ主義"の古い体質

学校現場を変えたい―そんな思いを抱え、教育委員会に異動した藤田俊也さん（仮名）。しかし、前例重視や「事なかれ主義」に阻まれ、現場の改革は足踏み状態です。人事交流がもたらす縦社会の壁、教員の創造性が奪われる現状とは？教育現場の知られざるリアルに迫ります。

※上記のリード文はAIが作成しました