松浦弥太郎が｢教養の圧｣から距離を取る納得事情 全方向でインプットしても｢わかる｣が増えない

内田樹さんが著書『街場の読書論』（太田出版）で、本の読み方についておもしろい考察をされていました。

内田さんによると、読書には「文字を画像情報として入力する作業（＝scan）」と「入力した画像を意味として解読する作業（＝read）」があるのだそうです。

前者は、さながらプリンタのスキャンのようなもの。「しっかり咀嚼して消化する」のではなく「そのまま飲み込む」イメージです。新聞の斜め読みはまさに「scan」で、そこで自分のフックに引っかかった文字情報があれば、文章を深く読み込んでしっかり理解する「read」にスイッチするというわけです。

もう一度「read」の時間を取り戻す

僕はこの「scan」は「知ること」、「read」は「わかること」と重ねて考えました。

内田さんは両方の役割を説明しつつ、現代の日本教育は「read」に重点を置いてプログラムをつくっているけれど、意味を追い求めずただ眺めるだけの「scan」の読書も大切なものだ、という主張をされていました。

学校教育に関してはそのとおりかもしれません。でも、この本が出版されてから10年以上経ったいま、残念ながら大人の「non-read」は加速しているように感じます。

「scan」ばかりが盛んになっているけれど、もう一度「read」の時間を─「わかる」を─取り戻すことに意識を向けたほうがいいのではないでしょうか。

これは読書だけでなく、あらゆる情報に対しても同じです。