まずリーダーが｢好き･嫌い｣で本音を語れ コーチングディレクター､中竹竜二氏の好き嫌い（下）

※ 対談（上）はこちら：ラグビーが好きでない、ラグビーの名監督

選手に自覚が生まれるまでひたすら待つ

楠木：学生たちは、それまで中竹さんのような指導を受けてこなかったわけですよね。「自主性に任せて……」というやり方は、言うのは簡単ですが、実際に実行して成功するとなるとこれほど難しいことはない。どうやって、学生たちに理解させていったのですか。

中竹：なかなか受け入れられませんでした。最初の頃、練習をしていると、学生から「つまんないな、この練習」とか、ボソッと聞こえてきたりするんです。それで、ミーティングのときに、「どんな練習をすればいいのか、みんなで考えよう」と言うと、「それを考えるのが監督の仕事でしょ」とか言われたり（笑）。選手としては、監督に決めてほしい、命じてほしいというわけです。

楠木：中竹さんは、トップダウンではない。でも、伝統的な意味での「ボトムアップ」でもない。ボトムアップというと、調整型とか、そういうイメージですけど、それとはだいぶ違う。

中竹：私はプラネット（惑星）型と呼んでいます。選手と指導者がフラットにアメーバ状につながっているイメージですね。私自身が、人に命令するのも嫌いですし、人から命令されるのもイヤなので。とにかく自主的に考えてもらうことを目指しました。

楠木：そうした中竹さんの指導方針は、どのくらいで学生たちに受け入れられるようになったのですか。

中竹：半年くらいでしょうか。当初は、思うような結果が出せず、監督が悪い、コーチが悪いと言っていた学生が、文句ばかり言っていても、このままいったら試合に勝てない、と気づくようになる。すると、「自分たちで考えていかないとダメなんだ」と思うようになるわけです。そういうプロセスを経ることで、本当の理解に到達してくれる。もともと、優秀な選手たちですから。

楠木：でも、理解されるまでの、学生からの不信感に耐えつつ、その状態を維持するというのは、並大抵ではないですよね。

中竹：責任を取ることを引き受けて、最終的には自分がやっていることを続けていればよくなるんだ、というマインドセットをしっかりとしておきます。もともと、何事にもじっくりと取り組むのが好きなのです。