偏差値30台のヤンチャを甲子園児に育てる男 大人が高校生を指導する意味

 宮崎の話には、「目からうろこ」の考え方が数多くある。その斬新な発想や作戦は、高校野球の指導雑誌によく紹介されているが、手の内を明かすことで、相手に研究されるのは本望だという。

「僕みたいにずぼらな人間は、自分を追い込まんと行動しない。自分自身にあぐらをかいちゃうと、成長がない。手の内を明かしちゃったら、次のことを新たに考えないといけない。相手に研究されるということは、勝負できているということでしょ？ 野球が楽しいのではなく、野球を介して勝負できるのが楽しい。駆け引きというかね」

監督が誰より楽しみながら指導する姿を見て、選手は心から笑うために努力する。監督が誰より考えているから、選手も負けじと脳を働かせる。そうしてチーム一体となり、戦う集団ができていく。

今も後悔しているシーン

北大津のプレーで、語りぐさになっているものがある。2010年夏の甲子園３回戦で成田高校と対戦し、４対５でリードされた８回裏の場面だ。無死１、２塁から４番の小谷太郎が打席に向かう。３ボール、ノーストライクになった後の４球目で、2人の走者がスタートを切ったのだ。北大津では３ボールになったら走者がスタートを切るという決まりがあるが、甲子園のスタンドには「何で走るんだ？」とどよめきが起こった。

結局、４番打者は４、５球目と続けてファウルになり、６球目でサードゴロに倒れた。続く５番打者がレフト前にタイムリー安打を放って同点としたものの、９回表に１点を勝ち越されて敗れた。

このシーンを、宮崎は今も後悔しているという。

「ノースリーになったら走る、ということへの後悔はありません。何に後悔したかと言うと、大会を通じて３番と５番がすごく当たっとったんです。４番もホームランを１本打っとったんですけど、本来の調子ではなくて。だから４番の子がバッターボックスに入るとき、『４番にお前がどしっと座って、ピッチャーが４番のお前を警戒しすぎているから、３番が打ちやすい。お前の打席が終わってホッとしたところで５番は回ってくるから、打ちやすい。お前は４番としてすごく役割を果たしているぞ』と一声かけておいたら、状況は違っていた。そのことに気づかずに、４番をそのまま打席に行かせた自分がミスやったなと、すごく悔やんでいる。それくらい細かく、一人ひとりの心の奥底を見抜いて、いろんな雑談や声かけをつねにするのが監督の仕事だと思います」