まじめな教師を休職に追い込む4つの深刻問題 心の不調を抱えながら勤務する先生も多い

教員のストレスの最大の原因は、やはり、「仕事の総量の多さ」にあるのです。これだけ労働時間が長いと過労死のリスクも当然高まってしまいます。それに加えて、周知のように教師はいくら頑張って仕事をしても残業代が出ません。

教員の給与を定めた給与特別措置法、通称給特法（1972年施行）に、「教育職員については、時間外勤務手当及び休日勤務手当は、支給しない」と定められています。厳密に言えば、「教職調整額」というものが加味されているのですが、これは一般公務員の残業代の3%程度。どれだけ残業しても、一定額のわずかな教職調整額が支払われるだけです。これではやりがいをそがれても仕方がないでしょう。

教師同士の支えあう関係作りも困難に

②学級経営、子どもへの対応の困難さ

近年、発達の偏りがある子ども、傷つきやすい子どもや、かんしゃくを起こしやすい子どもが急増しています。これまでと同じ指導は通用しなくなっているのです。個々の子どもへの対応ばかりでなく、学級集団への対応も困難化しています。

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③保護者対応の難しさ

「学級経営、子どもへの対応の困難さ」と「保護者対応の難しさ」は、分かちがたい問題です。傷つきやすい子どもたちは、教師の叱責に敏感で、「あの先生が怖い」と保護者に伝えます。すると、それが保護者からのクレームにつながるのです。

「傷つきやすい子ども」の背景には、「傷つきやすい保護者」が存在しています。その傷つきやすさは、激しい攻撃性を持つクレームへ転化して、教師を追い詰めていくのです。

④同僚や管理職との人間関係の難しさ

とりわけ、「管理職との関係の難しさ」には、「教師の仕事全般に世間から向けられるまなざしが格段に厳しくなってきている」ことが関連します。どの職場もそうですが、管理職は人事考課をしなければいけなくなりました。また、部下を評価する管理職自身も委員会から厳しく評価されます。そのため、ミスを犯した部下を、管理職が擁護することが難しくなっているのです。

教師の「自己管理」「自己責任」がより強く求められるようになり、教師同士の支え合う関係づくりが困難になってきました。職場が働きやすい環境かどうかは、人間関係が大きく左右します。教師同士の間で支え合える関係づくりができるかどうかが、教師の働き心地の鍵を握っているのです。