｢花まる学習会｣は､公教育をどう変えるのか？ 大人気塾のメソッドが公立小学校に！

それは、親もいけないんですよ。文章題と計算は、ぜんぜん別のことだというのを、親もわかっていないから。やっぱり親としては、子どもが計算できるとうれしいから、そこで終わってしまいがちなんですよね。

教育にもPDCAの考え方が必要

高濱氏の近著『メシが食える教育 「官民一体校」の挑戦』 (角川新書)

親はすぐ「あなたは計算ができるのに、なんで文章題ができないの！」と言って子どもをしかりがちですが、「ちゃんと読みなさい」と言って、ちゃんと読める子なんか、いませんよ。

「精聴」ができて「精読」ができるから、文章題をできるようになるのです。

――なるほど。文章題ができないのは算数ができないからではなく、「聴く・読む」の力が足りないからなのですね。

そういうことです。「この子は文章題ができない」となると、単純に「たくさん文章題をやらせよう」という方向にいってしまいますが、やるべきことはそれではありません。

「なぜ、できないか」という原因をしっかり突き止めて、「こういう力が足りないから、それはこう伸ばせばいい」という方向を見つけなければならないのです。

つまり、PDCA（Plan計画→Do実行→Check確認→Action行動）に基づいて考える必要があるのです。うちはそういう手法があるから、いろんな場で欲しがられているわけなのですけれど。

しかも、子どもがみんな「楽しい」ということも、保証されていますから。ここでは、なんでも楽しくなければアウトですからね。

この4月に武雄市で始まる「官民一体校」のモジュールには、こういったうちのノウハウがたくさん詰まっているのです。（次回に続く）

（撮影：梅谷秀司）