ノートの使い方が全然違う｢東大生｣凄い思考術 理科三類の学生が語るアウトプットの重要性

縦軸に年号や年代、横軸に場所や国を書いて関連性を整理する（筆者撮影）

これは縦軸に年号や年代、横軸に場所や国を書くことで、その年号でお互いの国や勢力がどのように影響しあっていたのかを整理するノートです。

世界史や日本史で有効なノートであり、このノートを作れば一発でさまざまな国々の関係性を整理することができます。これも、「関連性」を知ることで「アウトプット」を容易にするノートだといえるでしょう。

知識はあってもアウトプット能力がないケースも

いかがでしょうか。私たちはよく「インプットしないとアウトプットできない」と考えがちです。知識量がないからテストで点が取れないとか、理解力がないから頭が悪いとか、そういうことを考えてしまいがちです。

『東大生のノートから学ぶ 天才の思考回路をコピーする方法』（日本能率協会マネジメントセンター）書影をクリックするとアマゾンのサイトにジャンプします

ですが、知識があってもそれを応用してアウトプットする能力がないというケースは、よくあることなのです。試験が想定できていなかったり、関連性を覚えていないからすぐに忘れてしまったり。だからこそ、必要なのは「アウトプットを想定したノート作り」なんです。

「後でその知識を使うタイミングが来る」

「その知識をイチから再現しなければならないタイミングが来る」

そういう意識を持ってノートを取ることで、「アウトプット」できるようになる。それが、東大生のノートに共通した特徴なのです。ということで、ぜひ、アウトプットを意識したノートを作ってみてください。

著者フォローすると、片山 湧斗さんの最新記事をメールでお知らせします。