「35人学級は効果がない」（財務省）、「少人数のほうが教育的な効果があることは間違いない」（文部科学省）。昨年、財務省と文科省の間で繰り広げられた、35人学級についての議論だ。小学1年生を対象に35人学級…
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特集インデックス
「教育」の経済学
科学的根拠“エビデンス"に基づく教育が必要だ
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迷走し始めた大学入試改革
18歳人口減で急務だが…
文系廃止は教育の本質に逆行する
[INTERVIEW] ｢大学改革｣に物申す
就学援助率の高い地域
止まらぬ子どもの貧困
文科省も認めた深刻な格差 親の関与が子どもの学力を決める
PART3 政策に“エビデンス"をどう生かす
過熱する英語教育
小学校低学年で英語スクールは当たり前
1.小学生に大人気のプログラミング／2.学習は詰め込みから探究へ
イマドキの習い事
小中一貫校とは何か
来年度から｢義務教育学校｣が誕生
あの中学受験塾とお受験塾がタッグ
世界に広がるモンテッソーリって何?
本番目前 お受験の実情
“月10万円"は格安?
小規模保育所の可能性
待機児童解消の切り札となるか
子どもへの投資は長期的な視点で
幼児期の教育費を考える
学力より重要だとわかってきた 非認知スキルとは!?
PART2 実践編 非認知スキルの高め方
幼児期の実験で公教育を変革する
[INTERVIEW] 実験経済学のパイオニアが語る
IQってどう測っているの？
子どもの心理を知る
遺伝でどこまで決まる？
学力､性格､才能…
素朴な疑問に科学で答える 子育てQ＆A
子どもを褒める? ｢勉強しろ｣は効果がある?
『｢学力｣の経済学』の著者が解説する 7つのポイント
PART1 教育を｢科学｣する なぜ今“教育経済学"なのか
｢教育｣の経済学
その子育て､間違っていませんか？
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