子どもが｢学ぶ楽しさ､自分の成長を実感できる探究学習｣のやり方と真の狙い 興味関心､コンピテンシーから始まる探究学習

「興味関心（コンピテンシー）から始まる探究学習」

前回の記事では、ヒロック初等部で実践している2種類の探究学習の1つ「テーマ（コンセプト）から始まる探究学習」について書きました。今回は、もう1つの探究学習「興味関心（コンピテンシー）から始まる探究学習」についてご紹介いたします。

ヒロックでは「興味関心（コンピテンシー）から始まる探究学習」のことを「マイプロジェクト」と呼んでいるので、これ以降はマイプロジェクトという名称で書いていきます。

探究学習はしばしば、穴を掘ることに例えられます。1つのテーマに沿って、下へ下へと深掘りしていくのです。それは決して容易なことではないし、子どもにとって負荷のかかることでもあります。それでも、自分なりにテーマと向き合って、より深く掘り進めていく経験は、学習者にとって汎用可能な財産となります。

蓑手章吾（みのて・しょうご）
HILLOCK（ヒロック）初等部 校長
公立小学校で14年勤務した後、2021年3月に東京・世田谷にオルタナティブスクール、ヒロック初等部を創設、22年4月に開校。専門教科は国語。特別支援学校でのインクルーシブ教育や発達の系統性、学習心理学に関心を持ち、教鞭を執る傍ら大学院にも通い、人間発達プログラムで修士号を取得。特別支援2種免許を所有。プログラミング教育で全国的に有名な東京・小金井の前原小学校では、研究主任やICT主任を歴任するなどICTを活用した教育にも高い関心と経験を持つ。著書に『子どもが自ら学び出す！自由進度学習のはじめかた』（学陽書房）、共著に『before&afterでわかる！研究主任の仕事アップデート』（明治図書）、『知的障害特別支援学校のICTを活用した授業づくり』（ジアース教育新社）、『個別最適な学びを実現するICTの使い方』（学陽書房）などがある
（撮影：今井康一）

マイプロジェクトを進めるうえでの3つの条件

ヒロックではマイプロジェクトのテーマについて、何を選んで探究するかを自分で決めてよい、ということにしました。絵を描くことでも料理でも工作でも、カードゲームだって構いません。自分が好きなもの、興味関心のあるものであれば、その子にとっての負荷もぐんと下がりますよね。