｢かなり良い｣｢先生も生徒も大変そう｣と賛否両論…高校の｢数学｣で学ぶ内容を再編へ､次の学習指導要領でどう変わる？

数学A・B・Cには重要な単元が多いにもかかわらず学んでいないという生徒が少なくない（写真：Fast&Slow / PIXTA）

高校の「数学」で学ぶ内容が再編へーー。

昨年末、中央教育審議会（以下、中教審）から出された高校数学の再編案が話題になると、SNSでは「AIの影響で教育が変わる」「かなり良い」「入試や大学以降の学びはどう変わる？」「てんこ盛りで生徒も先生も大変そう」「現場が混乱する」など、賛否両論が相次いだーー。

中教審では今、日本の教育課程の基準である「学習指導要領」の改訂に向けた議論が進められている。

学習指導要領は、およそ10年ごとに改訂されるが、現行のものはコロナ禍まっただ中の2020年に導入された（高校は22年）。次の学習指導要領は、30年ごろにスタートが予定されていて、高校数学の再編案はこの改訂に向けた議論の中で出されたものだ。

AIシフトが遅れた日本で高校数学に変革の大波

いったいどのような案なのか。再編案には、今まさに社会で重要なインフラになりつつあるAIやデータサイエンス、数理科学の理論的・技術的基礎になる内容を高校数学で学べるようにするとある。

算数・数学のカリキュラムについて検討するワーキンググループのメンバーの1人で、数学教育者の中島さち子氏はこう話す。