単なる業務削減に盲点､働き方改革｢進む学校｣と｢進まない学校｣の決定的差 残業が減らない小学校を変えた｢対話型｣の改革

20年の公立小学校教員経験を持つ庄子寛之氏は、「働き方改革」が学校現場でなぜうまく進まないのかに迫ります。改革の本質は“早く帰る”ことだけではなく、教員同士の信頼と協働、そして学び合う風土づくりにありました。成果が出る学校の共通点とは？（このリード文はAIが作成しました）