数学テスト､最初の5分で勝負あり？ 成績いい人がやってる｢時間配分の妙｣ 《データが示す》成績上位層と下位層で異なるテスト中の行動パターン

• 時間配分の確認： 「序盤で時間を使いすぎなかったか？」「見直しの時間は取れたか？」

• ミスの分析： 「序盤のケアレスミスか、終盤の焦りによるミスか」を分類する。

• 次回の修正： 「次はわからない問題で悩む時間を3分以内にしよう」など、具体的な行動目標を立てさせる。

戦略とは「技術」である

今回のスプリックス教育財団の調査結果は、算数・数学のテストにおいて、「単なる知識の有無」以上に「それをどうアウトプットするか（戦略）」が重要であることを示唆しています。

テストとは、限られた時間の中でパフォーマンスを最大化する競技のような側面があります。「テストの点数が伸び悩む」と嘆く子どもの中には、実は知識不足ではなく、この「戦い方」を知らないだけの子も多くいます。

1. 序盤は基礎力勝負。速く正確に「貯金」を作る。

2. 中盤はペース配分。難問は時間をかけるか、飛ばすかを冷静に判断する。

3. 終盤は見直し。焦って雑に解くより、確実性を取る。

この3点を繰り返し伝え、子ども自身に「自分の勝ちパターン」を作らせてあげてください。

「解き方を変えたら点数が上がった！」という成功体験は、子どもの自信を大きく育て、その後の学習意欲へとつながっていきます。そして、「戦略を持つ」とは、自己調整学習（SRL）の“遂行段階”の質を高めることにもつながります（自己調整学習についての過去記事はこちら）。

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