複数の自治体で効果検証､自由進度学習で｢深い学び合い｣ができている学級､3つの共通点 ｢学び方の自由の保障｣で不登校が減った例も

新学習指導要領のもと、増える「自由進度学習」。その実践は子どもの自律性や社会的包摂性を高め、不登校の減少や学力向上にもつながるという報告が出ています。しかし「形だけの自由」など課題も。どうすれば本質的な効果を引き出せるのでしょうか？（このリード文はAIが作成しました）