1人1台端末もAIもフル活用､特別支援教育の現場から見えた｢テクノロジーの可能性｣ "ICT活用の先駆者"関口あさか教諭の視点
ICTは｢困難さがある子｣に寄り添うツール
スクリーンに映し出された曇り空が一転、青空となり大きな虹が浮かび上がった。バックで流れる楽曲「にじ」（作詞／新沢としひこ、作曲／中川ひろたか）の世界観とリンクした映像に、惹きつけられる児童たち。サビのメロディーが展開される中、スクリーンの前に置かれたパネルに雨粒や虹、太陽のモチーフを貼っていった。
ここは、埼玉県立本庄特別支援学校。小学部低学年（1～3年生）の音楽の授業を見学させてもらった。音と映像を効果的に組み合わせた「パネルシアター」を展開したこの授業を担当したのは、同校教諭の関口あさか氏。2020年に「Microsoft Innovative Educator Fellow」となり、さらには日本初の「Canva認定教育アンバサダー」にも選出された、教育界におけるICT活用の先駆者だ。
楽曲にマッチした動画は、グラフィックデザインツール「Canva」で作成したという。児童たちがパネルに貼った手書き風のモチーフも、ペイントアプリ「Procreate」で関口氏が自ら描き作ったものだった。
関口氏は大学時代から、自閉スペクトラム症児のコミュニケーションにおけるテクノロジー活用について学び、研究してきた。その中で、「ICTは障害のある子の困難さに寄り添うツールであり、これから当たり前に使っていくものになるだろう」と思ったという。
2011年から教諭として特別支援教育の現場に入り、重度の知的障害や身体障害、学習障害のある子どもたちの学びにテクノロジーを活用。実践の中で、ICTを使う意義をより実感するようになっていった。
「ICTは困難さがある子どもたちの“耳”や“目”、“声”、そして“書くこと”を代替してくれますし、思考を深め表現の幅も広げてくれます。また、教員が時間をかけずによい教材を作るための助けにもなってくれます」（関口氏）
最新テクノロジーで広がった｢子どもたちの可能性｣
そんな関口氏が現在勤務する本庄特別支援学校は、知的障害の児童生徒を対象とした特別支援学校だ。小学部・中学部・高等部から成り、各種体験や活動とともに、ICTも学びを支える手段の1つとなっている。
例えば昨年、「ママに伝えたいメッセージをCanvaで表現しよう」というテーマで自立活動の授業を行ったときのこと。知的障害とダウン症があり、発語が不明瞭な小学部3年生の児童が、Canvaでおにぎりのイラストと自分の写真、母親の名前を入れてメッセージを作ったという。
