学校の裁量で授業を増減できる｢調整授業時数制度｣導入へ､柔軟化は重荷にも？問われるのは組織の成熟度

次期学習指導要領に向け、「調整授業時数制度」を先行して導入する研究校が全国で指定されました。授業時間の柔軟な配分は現場に裁量をもたらしますが、それは同時に責任と課題も伴います。果たして学校が本当に「学びの質」を中心に据えた教育へ転換できるのか―今、教育現場の本質が問われています。

※上記のリード文はAIが作成しました