少人数学級は本当に必要か 全国一律導入の問題点

新型コロナを契機に浮上した少人数学級化。政府は全小中学校で30人学級導入を提唱しますが、「学力向上」や「感染対策」として本当に効果的なのでしょうか。最新研究は一律な施策に懐疑的。地域や生徒属性による最適策、教員の質とのトレードオフも問い直されています。（このリード文はAIが作成しました）