STEAM（スティーム）教育とは？STEM教育とどう違う？学校や家庭での取り組み事例を紹介

2003年PISAショックなども経て、GIGAスクール構想により小・中学校での1人1台ICTのプラットフォームが整ったことを受けてSTEAM教育は今後さらに深まっていくことが予想されます。ただし、最終的に大学受験、高校受験という評価軸があるため、多様的・総合的な活動がどこまで拡大できるかは未知数です。

STEAM教育とアメリカ

前半でも簡単に触れましたが、1990年代から科学教育に力を入れてきたアメリカでは、2001年にSTEM教育と呼び始めました。09年オバマ政権によって「革新への教育」キャンペーンが始まり、15年にはSTEM教育法としてコンピューターサイエンスも義務化され（2017年STEAM教育法に改正）、現在も広く教育現場で推進されています。

STEAM教育の必要性

STEAM教育とは、情報化社会・知識基盤社会を生き抜く21世紀型スキルを育む学びと言えます。そのため、イノベーションを創出するトップ人材、全産業のSTEAM化に対応できるミドル人材、そして全国民のSTEAMリテラシーの強化の総合的な施策が重要です。

全国民がSTEAMの知識・技能を身に付け社会的課題に取り組むためには、幼・保・小・中・高校段階からの教育強化、大学での全学的なSTEAM分野における教育強化、またシニアなども含めた地域でのSTEAM教育学習の場の強化が必要とされます。

つまりすべての国民が「変化に対応する力」を得るためのSTEAM教育なのです。

執筆：清水 智
東洋経済education × ICT編集部