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小学1年生の担任が2学期までに目指したい学級のあり方､保護者との関係性 学力差､生活スタイルの定着など課題は山積

まず一方の話を聞いて記録し、次にもう一方の話をよく聞く。どちらかが相手を叩いてしまったのなら、どこを、何回、グーかパーか、など、完全に一致するまでとにかく話をすり合わせることで子どももクールダウンしてくるという（画像：Fast&Slow / PIXTA） 4/4

まず一方の話を聞いて記録し、次にもう一方の話をよく聞く。どちらかが相手を叩いてしまったのなら、どこを、何回、グーかパーか、など、完全に一致するまでとにかく話をすり合わせることで子どももクールダウンしてくるという（画像：Fast&Slow / PIXTA）

宇野弘恵（うの・ひろえ）北海道公立小学校教諭。著書に『あと30分早く帰れる！子育て教師の超効率仕事術』(学陽書房)、『スペシャリスト直伝！小学校高学年担任の指導の極意』『伝え方で180度変わる！未来志向の「ことばがけ」』『宇野弘恵の道徳授業づくり 生き方を考える！心に響く道徳授業』『タイプ別でよくわかる! 高学年女子 困った時の指導法60 』(いずれも明治図書)など多数（写真は本人提供）
ひらがなの形を細かく説明したり、わざと間違えて指摘させたりするなどの工夫があるという。丁寧になぞれた子どもには「ここの曲がり方がそっくりだね」など、認めてあげることも大切（画像：ノンタン / PIXTA）
まず一方の話を聞いて記録し、次にもう一方の話をよく聞く。どちらかが相手を叩いてしまったのなら、どこを、何回、グーかパーか、など、完全に一致するまでとにかく話をすり合わせることで子どももクールダウンしてくるという（画像：Fast&Slow / PIXTA）
小学校への入学を機に、子どもたちの環境は大きく変化する。とくに小学1年生は、ようやく学校でのルール…
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