｢一律一斉授業｣を見直した公立小教員が思う｢自ら考え学ぶ力｣の育み方 ｢主体性が出ちゃう場｣をつくるのが教員の仕事

学習指導要領の改訂により「主体的・対話的で深い学び」が求められる中、神奈川県逗子市の小学校教諭・大窪昌哉氏は、従来型授業から子ども主体の学びへ大胆に舵を切りました。子どもたちが自ら考え行動する様子と、その舞台裏を詳しく取材します。教育現場に今、何が求められているのでしょうか。（このリード文はAIが作成しました）