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中学校教員が｢四者四様｣で実践､本物の科学に触れる探究理科の授業が凄い 府中第六中､かえつ有明中､青翔開智中の今

自分が「なぜだろう」「不思議だな」と思ったことを確かめるのが理科の醍醐味だという。写真は中学1年生「光・音・力」の単元の授業の様子 5/10

自分が「なぜだろう」「不思議だな」と思ったことを確かめるのが理科の醍醐味だという。写真は中学1年生「光・音・力」の単元の授業の様子

中学1年生「光・音・力」の単元の授業では多種多様な材料を駆使して実験を行い、経過を見ながら話し合い、記録を取っている
先生は生徒たちの実験を見守り、時にサポート、アドバイスする
井久保大介（いくぼ・だいすけ）府中市立府中第六中学校理科教諭
自分が「なぜだろう」「不思議だな」と思ったことを確かめるのが理科の醍醐味だという。写真は中学1年生「光・音・力」の単元の授業の様子
深谷新（ふかや・あらた）かえつ有明中・高等学校理科教諭（写真：深谷氏提供）
深谷氏の1年生理科の授業の様子（写真：深谷氏提供）
青木孝史（あおき・たかし）かえつ有明中・高等学校理科教諭（写真：青木氏提供）
松永悟郎（まつなが・ごろう）青翔開智中学校・高等学校理科教諭（写真：松永氏提供）
「問いの手がかりを探す」「問いを持つ」「観察・実験を行う」など5つのカテゴリーに分かれた「科学者の時間カード」
ここは、東京都府中市立府中第六中学校3階の理科室。中学1年生「光・音・力」の単元の授業が行われている…
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