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学校で｢なぜ本を読むのか｣のサポートが必要､子どもが本嫌いになる3大理由 いかに本を自分の武器として使うかを学ぶべき

子ども同士で本を薦め合って新たな本への興味を喚起する。写真は読書推進体験キットのPOP・帯キットを使って作成 3/6

子ども同士で本を薦め合って新たな本への興味を喚起する。写真は読書推進体験キットのPOP・帯キットを使って作成

田口幹人（たぐち・みきと）合同会社未来読書研究所 共同代表1973年岩手県生まれ。盛岡市にある「第一書店」勤務を経て、実家の「まりや書店」を継ぐ。7年半の苦闘の末に店を閉じた後、盛岡市の「さわや書店」に入社し、フェザン店統括店長となる。地域の中にいかに本を根づかせるかをテーマに中学校での読書教育や職場体験の中学生の受け入れ、イベントの企画、図書館と書店の協働などを行いつつ、数々の書籍を売り上げ話題となる。2019年に同書店を退社後、合同会社未来読書研究所を設立。2022年にはNPO読書の時間を立ち上げたほか、楽天ブックスネットワーク提供の少部数卸売サービス「Foyer」を手がける。著書に『まちの本屋』（ポプラ社）などがある（写真：本人提供）
子ども同士で本を薦め合って新たな本への興味を喚起する。写真は読書推進体験キットのPOP・帯キットを使って作成
POP、帯づくりの様子
イエス・ノー・チャートに答える「本結び」（写真上）や1日 1 冊、30日分の本を提案する「日めくり本紹介」（写真下）などを通して本との出合いをつくる
読書推進体験キットの設置例。2023年度はモニターを集めて100自治体で「読書の時間」を開催する予定。詳しくはこちら
子どもたちの読書離れが進んでいる。読書離れについては、これまでもたびたび指摘されてきたが、SNSなど…
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