｢80倍楽になった｣iPadとの出合い､文字が書けない慶応生が語る｢合理的配慮｣ 個別最適な学びを保障する学校や教員の姿とは

学習障害（LD）は、知的発達に遅れがないにもかかわらず、読み書きや計算といった基礎的な学習能力の習得が困難な課題です。認知度が低い中、困難に立ち向かった慶應大生・菊田有祐さん。当事者として、「合理的配慮」の理想と現実をどう捉え、乗り越えてきたのか――。（このリード文はAIが作成しました）