学習障害の息子が慶応に合格､母が直面した｢合理的配慮｣をめぐる過酷な現実 困難な学ぶ機会の確保､心が折れる当事者たち

学習障害（LD）の子どもたちは、知的な遅れがないにもかかわらず、読み書きなど学習の一部に困難を抱えています。適切な支援や合理的配慮を受けられず苦しむ子どもたちが、いかにして自分らしい学びを実現できるのか。支援現場の声に迫ります。（このリード文はAIが作成しました）