｢子どもたちのために｣が主体性を伸ばす機会を奪う､親切すぎる教師の罪 ｢不親切教師｣が子どもを伸ばし残業も減らす訳

教室の掲示物や親切な先生の手厚いサポート――これまで「当たり前」とされてきた学校現場の常識が、実は子どもの主体性を奪っているかもしれません。千葉県の公立小学校教員・松尾英明氏が語る「不親切指導」とは？子どもの力を信じ、新しい学級づくりの可能性を探ります。（このリード文はAIが作成しました）