記事に戻る

小学校段階で｢英語格差｣､｢英語嫌い｣が増え教員も指導困難に陥った根本原因 英語教育学の専門家が戦慄した調査結果の数々の写真一覧

下に画像が続きます
江利川春雄（えりかわ・はるお）和歌山大学名誉教授博士（教育学）、英語教育学。『英語と日本人』（ちくま新書）、『英語教育論争史』（講談社）、『日本の外国語教育政策史』（ひつじ書房）、『英語教育、迫り来る破綻』（ひつじ書房、共著）、『協同学習を取り入れた英語授業のすすめ』（大修館書店、編著）など著書多数（写真：本人提供）
江利川春雄（えりかわ・はるお） 和歌山大学名誉教授 博士（教育学）、英語教育学。『英語と日本人』（ちくま新書）、『英語教育論争史』（講談社）、『日本の外国語教育政策史』（ひつじ書房）、『英語教育、迫り来る破綻』（ひつじ書房、共著）、『協同学習を取り入れた英語授業のすすめ』（大修館書店、編著）など著書多数 （写真：本人提供）
2/4

新しい学習指導要領で小中学生の「英語嫌い」が増加している現状をご存じでしょうか。単語数増加や難化で子どもたちは苦しみ、格差も拡大しています。なぜ英語教育はうまくいかないのか。本質的な問題点と、将来のあるべき改革の指針を探ります。

※上記のリード文はAIが作成しました

記事に戻る

関連記事

本文の内容に基づいた記事をピックアップしています

東洋経済education × ICT

小学校・中学校・高校・大学等の学校教育に関するニュースや課題のほか連載などを通じて教育現場の今をわかりやすくお伝えします。

この著者の記事一覧

この記事はいかがでしたか？