先生のことは大好き…｢荒れる子ども｣のタイプに変化､どう向き合うか？ 対話を続ける教員の姿を､教室の全員に示して

近年、教室の荒れ方が従来と様変わりし、信頼関係の構築や柔軟な対応が教員に求められる時代となりました。札幌市の小学校教員・古田直之氏は、愛着形成に課題を抱えた子どもへの新たなアプローチを実践しています。現場での葛藤や工夫、その核心に迫ります。

※上記のリード文はAIが作成しました