｢与えられることに慣れた｣子どもの残念な行く末 工藤勇一校長､横浜創英でサイエンスコース新設

「与えられる教育」に疑問を投げかけ、日本の学校改革を牽引してきた工藤勇一校長。学力偏重から自律型の人材育成へ――。横浜創英中学・高等学校が始める新しい「サイエンスコース」は、探究活動と対話で生徒の主体性に火をつける。その現場を覗いてみませんか？

※上記のリード文はAIが作成しました