｢21世紀型教育｣の推進､海外と日本の決定的差米国の公立校｢ハイ･テック･ハイ｣の衝撃

2021/01/06 11:00

新型コロナウイルス感染症が拡大するなど、まさにVUCA（※1）の時代を実感させられた2020年。21年の教育界も、さらなる変化が求められそうだ。こうした先行き不透明な時代を生きていく子どもたちに必要なスキルや学びの環境とはどのようなものなのか。世界の先端校を視察・研究し、子どもの学びに関する情報を発信する一般社団法人FutureEduの代表理事、竹村詠美氏に聞いた。
※1　Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（曖昧性）の頭文字をとった造語で、予測困難な状況を指す

従来型の一斉教育に小4男児がダメ出し

自分らしさを生かして仲間と協働しながら新しい価値を創出する。そんな「クリエーティブリーダー」の育成を目指し、「学習者中心の学び」や、近年米国で注目を浴びる「ホールチャイルド」を育む環境をテーマに教育活動を行う竹村詠美氏。長年、外資系企業で活躍してきたが、なぜビジネスの最前線から教育界に軸足を移したのか。そのきっかけは、プライベートでの出来事にあった。

竹村詠美（たけむら・えみ）
一般社団法人 FutureEdu 代表理事、一般社団法人 Learn by Creation 代表理事、Peatix.com アドバイザー、総務省情報通信審議会委員、2児の母。慶応義塾大学経済学部卒。ペンシルベニア大学ウォートンビジネススクール修士卒。ペンシルベニア大学国際ビジネス修士卒。
マッキンゼー・アンド・カンパニー米国本社や日本のアマゾン、ディズニーなど外資系企業7社を経て、2011年にPeatix.comを共同創業。16年以来、教育ドキュメンタリー映画『Most Likely to Succeed』の上映・対話会の普及をはじめ、学びの未来を考える祭典「Learn by Creation」主催や教員研修など教育活動に取り組む。近著に『新・エリート教育混沌を生き抜くためにつかみたい力とは？』（日本経済新聞出版）

「5年前、駐在していたシンガポールから帰国しました。当時小学校4年生だった長男も日本の学校に転入したのですが、何だか楽しそうに見えない。子どもと話し合う中で気になったのは、一斉授業がつまらないということ。彼は学び方に疑問を感じていて、算数に理科などを組み合わせれば面白い授業ができるのに、とも言うのです。それはいわゆる教科横断型の授業ですよね。目が覚める思いでした」

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