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流暢な英語を話す生徒たち､横浜創英の英語学習は｢AI×自律学習｣でどう変わったか

プログラミングで学ぶ部屋（写真左上）、生徒同士で教え合いながら学ぶ部屋（写真右上）、先生から学ぶ部屋（写真左下）。生徒は共通目標（試験範囲、評価、先生が教える部屋の内容、小テストの計画など）が記載された自律学習シート（写真右下）を基に自分で計画して学習を進める

プログラミングで学ぶ部屋（写真左上）、生徒同士で教え合いながら学ぶ部屋（写真右上）、先生から学ぶ部屋（写真左下）。生徒は共通目標（試験範囲、評価、先生が教える部屋の内容、小テストの計画など）が記載された自律学習シート（写真右下）を基に自分で計画して学習を進める

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プログラミングで学ぶ部屋（写真左上）、生徒同士で教え合いながら学ぶ部屋（写真右上）、先生から学ぶ部屋（写真左下）。生徒は共通目標（試験範囲、評価、先生が教える部屋の内容、小テストの計画など）が記載された自律学習シート（写真右下）を基に自分で計画して学習を進める

若尾希美（わかお・のぞみ）横浜創英中学・高等学校英語科教諭

山本響子（やまもと・きょうこ）横浜創英中学・高等学校英語科主任

山本崇雄（やまもと・たかお）横浜創英中学・高等学校副校長複数の学校・企業と雇用契約を結んでいる二刀流（複業）教師。都立中高一貫教育校を経て、2019年より複数の学校および日本パブリックリレーションズ学会理事長、News Picksなど複数の団体・企業でも活動。Apple Distinguished Educator、LEGO® SERIOUS PLAY® メソッドと教材活用トレーニング修了認定ファシリテーター。「教えない授業」と呼ばれる自律型学習者を育てる授業を実践

山本崇雄氏が生徒向けに作った「リーディング教材作成ツール」。読みたい英文のテーマと英検のレベルを入力（写真上）すると、第二言語習得論に基づいた英語の学び方が提案され、教材（単語リストやサイトトランスレーション、文法の解説、確認問題）も作成される。4コマ漫画も作成されるので（写真下）、これを英語で説明するというアウトプットまで可能

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