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高校新学習指導要領｢総合的な探究の時間｣､3観点に即した評価のポイント

西岡加名恵（にしおか・かなえ）京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など。『教科と総合学習のカリキュラム設計：パフォーマンス評価をどう活かすか』（図書文化）、『高等学校教科と探究の新しい学力評価：観点別評価とパフォーマンス評価実践事例集』（学事出版）など著書多数（写真：西岡氏提供）

西岡加名恵（にしおか・かなえ）京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など。『教科と総合学習のカリキュラム設計：パフォーマンス評価をどう活かすか』（図書文化）、『高等学校教科と探究の新しい学力評価：観点別評価とパフォーマンス評価実践事例集』（学事出版）など著書多数（写真：西岡氏提供）

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西岡加名恵（にしおか・かなえ）京都大学大学院教育学研究科教授。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「育成すべき資質・能力を踏まえた教育目標・内容と評価の在り方に関する検討会」委員など。『教科と総合学習のカリキュラム設計：パフォーマンス評価をどう活かすか』（図書文化）、『高等学校教科と探究の新しい学力評価：観点別評価とパフォーマンス評価実践事例集』（学事出版）など著書多数（写真：西岡氏提供）

兵庫県立尼崎小田高等学校、福田秀志氏の指導による防災についての演劇（左）。京都大学での「高大連携教育フォーラム」で報告された、兵庫県立農業高等学校の生徒によるポスター発表。指導は今村耕平氏（右）（写真：各校提供）

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