個別最適な学び

子ども一人ひとりの特性や学習進度、学習到達度等に応じて指導方法や教材、学習時間などを柔軟に考える「指導の個別化」と、それぞれに応じた学習活動や学習課題に取り組む機会を設け、子ども自身の学習が最適となるように調整する「学習の個性化」を、教師視点から整理した概念が「個に応じた指導」、学習者視点から整理した概念が「個別最適な学び」。2021年1月の中央教育審議会答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して〜全ての子供達の可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現〜」において「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実し、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善につなげることが示された。