キャリア・教育

｢授業に集中できない｣｢友達との距離感つかめない｣…教員の体感は数字以上､多様な子をどう支える？"個別支援"の実情

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小学校の授業の様子
学校は社会の縮図？教室で変化が起きている……（写真：IYO / PIXTA）
  • 山田 洋一 北海道公立小学校教諭、公認心理師

通常学級に在籍する児童生徒のうち｢学習面又は行動面で著しい困難を示す子供｣は小学校では10.4％（文科省調査）。しかし､学校現場における教員の体感は数字以上だと言います。実際どのような状況なのでしょうか。

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