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多忙な先生に「やる必要ない仕事」国が示す利点、「学校の業務を仕分ける3分類」更新へ 学校の業務削減や分業が進まない5つの背景の写真一覧

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※在校等時間については小数点以下を切り捨て表示。「教諭」については主幹教諭・指導教諭を含む。土曜日・日曜日のいずれかが勤務日に該当しているものを含む出所:文科省「教員勤務実態調査(令和4年度)の集計(確定値)について」
※在校等時間については小数点以下を切り捨て表示。「教諭」については主幹教諭・指導教諭を含む。土曜日・日曜日のいずれかが勤務日に該当しているものを含む 出所:文科省「教員勤務実態調査(令和4年度)の集計(確定値)について」
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学校教員の過重労働が深刻化するなか、文部科学省が示す「業務3分類」の認知と活用が思うように進んでいません。本来、教員の仕事を減らし負担軽減を目指す仕組みですが、現場の悩みや実践の壁は依然として高いまま。なぜ浸透しないのか、その実態と今後の課題を探ります。(このリード文はAIが作成しました)

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