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｢メガネ調整と同じ｣､学習に困難のある子｢オーダーメイド｣な学びのつくり方

足し算・引き算の暗算が定着していない子どもたちのために、井上氏が作成した計算尺。例えば「6+7」は、「たしざん」の矢印を6に合わせると「+7」の下の数字が答えになる

足し算・引き算の暗算が定着していない子どもたちのために、井上氏が作成した計算尺。例えば「6+7」は、「たしざん」の矢印を6に合わせると「+7」の下の数字が答えになる

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井上賞子（いのうえ・しょうこ）島根県安来市立荒島小学校教諭島根県立公立小の通常学級、通級指導教室の担当を経て、現在は特別支援学級の担任。特別支援教育士、「魔法のプロジェクト」マスターティーチャー。著書に『学びにくさのある子への読み書き支援いま目の前にいる子の「わかった！」を目指して』（Gakken）、『読めなくても、書けなくても、勉強したい』（ぶどう社）など

ICTツールを活用することで自分一人で学習ができる

「ICTはすごく有能で、使いやすい選択肢」と井上氏は言う

足し算・引き算の暗算が定着していない子どもたちのために、井上氏が作成した計算尺。例えば「6+7」は、「たしざん」の矢印を6に合わせると「+7」の下の数字が答えになる

井上氏はnoteでオリジナル教材や実践を紹介している

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