記事に戻る

平田オリザ、なぜ「演劇教育」が主体的・対話的で深い学びの実現に有効なのか 演じる、フィクションの力を使った学びの効能の写真一覧

下に画像が続きます
細かな設定やシチュエーションまで、子どもたちは次々にアイデアを出しながら自分たちで台本をつくっていく
細かな設定やシチュエーションまで、子どもたちは次々にアイデアを出しながら自分たちで台本をつくっていく
4/5

2020年度から新たな学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」。その実現方法として今、演劇教育が注目を集めています。劇作家で教育者の平田オリザ氏は、演劇が“異なる価値観の人と協働する力”を養う鍵であると語ります。その真価とは何でしょうか。(このリード文はAIが作成しました)

記事に戻る