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優しいのがよい教師？ほめて伸ばす時代にあるべき｢上級の叱り｣の4ステップ

中嶋郁雄（なかしま・いくお）奈良県公立小学校校長1989年奈良教育大学卒業後、奈良県内の小学校に勤務。「子どもが安心して活動することのできる学級づくり」を目指し、教科指導や学級経営、生活指導の研究に取り組む。子どもを伸ばすために「叱る・ほめる」などの関わり方を重視することが必要との主張をもとに、「中嶋郁雄の『叱り方』＆『学校法律』研究会」を立ち上げて活動。著書に『校長1年目に知っておきたいできる校長が定めている60のルール』『仕事に忙殺されないために超一流の管理職が捨てている60のこと』（ともに明治図書出版）、『残業しない教師の時短術フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』『信頼される教師の叱り方フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』（ともに学陽書房）などがある（写真：中嶋氏提供）

中嶋郁雄（なかしま・いくお）奈良県公立小学校校長 1989年奈良教育大学卒業後、奈良県内の小学校に勤務。「子どもが安心して活動することのできる学級づくり」を目指し、教科指導や学級経営、生活指導の研究に取り組む。子どもを伸ばすために「叱る・ほめる」などの関わり方を重視することが必要との主張をもとに、「中嶋郁雄の『叱り方』＆『学校法律』研究会」を立ち上げて活動。著書に『校長1年目に知っておきたいできる校長が定めている60のルール』『仕事に忙殺されないために超一流の管理職が捨てている60のこと』（ともに明治図書出版）、『残業しない教師の時短術フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』『信頼される教師の叱り方フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』（ともに学陽書房）などがある（写真：中嶋氏提供）

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中嶋郁雄（なかしま・いくお）奈良県公立小学校校長1989年奈良教育大学卒業後、奈良県内の小学校に勤務。「子どもが安心して活動することのできる学級づくり」を目指し、教科指導や学級経営、生活指導の研究に取り組む。子どもを伸ばすために「叱る・ほめる」などの関わり方を重視することが必要との主張をもとに、「中嶋郁雄の『叱り方』＆『学校法律』研究会」を立ち上げて活動。著書に『校長1年目に知っておきたいできる校長が定めている60のルール』『仕事に忙殺されないために超一流の管理職が捨てている60のこと』（ともに明治図書出版）、『残業しない教師の時短術フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』『信頼される教師の叱り方フツウの教師・デキる教師・凄ワザな教師』（ともに学陽書房）などがある（写真：中嶋氏提供）

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