東京都｢学校のカスハラ対策｣公表は誤解？学校は｢理不尽な保護者｣でも排除できない､"良好な関係づくり"前面に出す訳…結局は現場任せか

• ｢聞き役に徹する｣藤田晋リーダーたるための苦行 藤田 晋
• 公立小｢学習塾版ユニクロ｣と連携で児童が大変化 中村 藍
• ｢自分は無能｣と自覚する人ほど生産性が上がる訳 冨田 顕子
• 不登校増加で増える"学校以外の学びの場"の実態 中曽根 陽子
• 藤田晋が確信､Z世代を動かす｢下から炙る火｣の力 藤田 晋
• ｢1日4時間以上で脳が萎縮｣スマホ認知症の恐怖 西岡 壱誠
• 親の負担から見る｢部活動《地域展開》｣の問題点 長谷川 敦
• ナポレオンは｢英雄｣か｢狂暴な征服者｣か？ 馬場 晴美
• 138億年の歴史がしめす｢人間が存在する意味｣ 印南 敦史
• ｢ひらがな書けない新人｣見て企業が下した決断 日沖 健

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